A serdülőkorú serdülők oktatása

A szülők és a tanárok gyakran jobban ismerik azokat a törvényeket, amelyekkel az égitestek keringnek az űrben, és más népek nyelveit, mint azokat a törvényeket, amelyekkel a gyermek felnő. És mégis olyan fontos, hogy nagyon alaposan tanulmányozzuk gyermekeink fizikai alapjait és mentális körülményeit.

Fizikai fejlődés a pubertás idején

Az egyik nagy változás, amelyet gyermekeink növekvő testében megy keresztül, a pubertás, azaz szexuális érés. Fiúkban ez általában 12 és 17 év közötti. Azok a lányok, akiknek fejlődése során mindig csekély előnyt jelentenek a fiúk felett, általában 10 és 14 év közötti pubertás. A pubertás három szakaszában van. Először is, a gyors növekedés ideje és az anyagcserének észrevehető növekedése, azaz az anyák számára jól ismert időszak, amikor a ruházat mindig túl rövid és a szendvics mindig túl kicsi.

Ezt követi a legnagyobb fizikai egyensúlyhiány fázisa. Megkezdődik a hangváltozás, az arcvonások durvabbak, a gyermekies vonalak csontosabbak és izmosabbak. Ideiglenesen megzavarodik az egész test arányossága. Ez a serdülők közmondásos vonzó és pelyhes mozdulataihoz vezet. Végül a harmadik stádiumot az jellemzi, hogy a nemi mirigyek határozottan megszerezték az életükben betöltött megfelelő jelentőségüket. Az egyén felnőtt.

Mentális fejlődés pubertáskor

Ezen fiziológiai változások alapján, és talán tipikusabban, mint azok, a psziché megváltozik. Ezért feltétlenül szükséges, hogy a személyes tulajdonságok mellett a serdülőkor életkorhoz kapcsolódó pszichológiai tulajdonságait is figyelembe vegyük. Az egyéni megnyilvánulások nagymértékben függnek az életkörülményektől, azaz a neveléstől és a környezet hatásaitól, amelyek pozitív vagy negatív hatással lehetnek. A gyerekek gyakran ügyetlennek válnak egyik napról a másikra, még azokon a területeken is, amelyeket egyébként a legjobban elsajátítottak.

Aztán eljön a nyugtalanság és idegesség ideje, az átmenet a játszó gyermekkor és a felnőtt komolysága között, a játék mindennel, amit fantáziával, még fantáziával is megtapasztaltak. A fiatalokban gyakran tapasztalunk depressziót és visszahúzódást, kísérteties lázadásokkal, érvekkel és veszekedésekkel szüleik vagy oktatóik ellen. Az érett ember készen áll nagy dolgokra, de hozzáférhető a rossz elemekhez is (dohányzás, alkohol, drogok, vandalizmus stb.), Amelyek befolyásai ellen másként sikeresen megvédte magát.

Oktatás a pubertásban

Ezek többsége átmeneti jelenség.E változások oka valószínűleg a pubescent központi idegrendszerének fokozott ingerlékenysége és a mirigyek rendszerének belső szekrécióval történő átszervezése. Nem elég, ha a biológusok és a pszichológusok felfedezik a pubertás törvényeit. A szülõket és a tanárokat oktatni kell, és arra kell készíteni a tudomány eredményeit, hogy megbeszéljék aggodalmaikat az iskola tanárával vagy az orvossal.

A fiatalember soha nem kér olyan határozottan egy határozott kezét, amely kivezetheti őt a belső káoszból, mint ebben az időben, még akkor is, ha ez nem mindig nyilvánvaló. Ennek a határozott kéz elismerésének előfeltétele azonban az abszolút bizalom. Minden oktatási hozzáállás elvének itt érvényesnek kell lennie: minden következetességgel szeretőnek kell maradnia, ésszerű gondolkodást kell mutatnia, időt kell hagynia arra, hogy türelmesen nézhesse, nem panaszkodik, sőt nem is üt.

A "szemtelen" és "szemtelen" fiatalok számára semmi sem tűnik olyan sürgősnek és tartósnak, mint a nyugodt következetesség. Ez természetesen feltételezi az oktató részéről az oktatást, amelyet sajnos sem az iskola, sem a szülői otthon nem mutat. Meg kell értenünk, hogy minden életkor jogosult érvényességre és elismerésre. Semmi sem baj, ha a gyermeket félig, hiányosnak vagy akár ostoba felnőttnek tekintjük. Félreértést jelentene az ifjúság, ha csak tanácsolni és segíteni akarnak nekik.

Az egészséges fiatalok általában elutasítják az ilyen „jó szándékú” és „jobban megismerő” oktatókat, mert egyszerűen csak útmutatásra vágynak, hanem az önerő megerősítésére is. Az oktatás minden kísérletét a kezdetektől fogva elutasítja, amint észreveszi, hogy az oktató akarata nem egyértelmű, hogy őt nem érti meg, hogy titokban tarthatják tőle, és biztonságosan viselkedhetnek. Az oktatók, a szülők és a tanárok hatalma annál nagyobb, annál erősebbek a fiatalok úgy érzik, hogy nem tudják becsapni őket.

Ez idő alatt a fiatal úgy dönt, hogy elutasít egy vezető figurát, akinek nincs megértése az őszinte másokkal szembeni igazságosságért, vagy aki nem veszi komolyan vagy teljes mértékben "együttérző" kényeztetés mellett. Az oktatók hozzáállásának tehát világosnak és egyértelműnek kell lennie, feltéve, hogy nem akarják, hogy pusztán zaklatás és zaklatás gyanúja álljon fenn. Minden oktatónak tudnia kell, hogy a fiatalok felébresztő önbizalma bizonyos titoktartást igényel.

A feszültség, a harag, az érvek és a hazugság csak akkor kerülhető el, ha a felnőtt nem játszik folyamatosan pszichológiai nyomozó szerepet, aki megpróbálja megvizsgálni az érett ember belső működését. Ha a felnőtt és a serdülő közötti bizalmi kapcsolat már gyermekkortól kezdődően létrejött, soha nem akarja visszaélni a szabadságával, csak annyira kevés lesz, amikor befejezi azt a betekintést, hogy lehetetlen minden kívánságát teljesíteni.