A tanítvány jelentősen részt vesz a vizuális folyamatban. Szabályozza a retina fényének előfordulását, és így részt vesz a vizuális benyomás létrehozásában. Az ingerek feldolgozása során alkalmazkodik az uralkodó fényviszonyokhoz.
Mi a tanuló?
A szemében az tanítvány fekete körként látható, és képezi az írisz nyílását. Ez egy mélyedés az írisz szövetében. A tanulót is hívják Szem lyuk jelölték ki. A kifejezés a „pupilla” latin szóból származik, ami valami olyasmit jelent, mint a „baba”.
Ennek oka a csökkentett önreflexió a másik szemében, amelyet babaként érzékeltek. A pupilla méretét a fény gyakorisága és a szöge határozza meg.
Anatómia és felépítés
A szemfurat átmérője 1,5 és 8-12 milliméter között változhat. Külső részét az elülső kamra és a szaruhártya borítja. A lencse a szem belsejében, a tanuló mögött található. A belső szem izmai szabályozzák: a pupilla szűkítője vagy a tanuló közelebb (Sphincter pupilla izom) és a tanuló dilator vagy nyitó (Tágító pupilla izom).
A szem mögött gyűrű alakú és ventilátor alakú izmok felelősek a szem méretéhez. Az izom összehúzódása és a pupilla méretének beállítása tudattalanul történik, és a környező fénytől függ. Ezt a beállítást pupilla reflexnek nevezik. A tanuló méretének tudatos ellenőrzése nem lehetséges. Különböző tényezők vannak kitéve.
Funkció és feladatok
Az írisz mellett a pupilla a szem membránmechanizmusaként működik. Irányítják a retina alá eső fényt. Ez azt jelenti, hogy az írisz és a tanuló részt vesz az inger felvételének első lépésben. A szemben a fény stimulusként kerül feldolgozásra.
A retina továbbítja azt a látóideghez, ahonnan az információ átjut az agyba. A pupillás reflex során az információ egyrészt a központi idegrendszerre kerül (afferencia), másrészt a megfelelő izmok aktiválódnak (efference).
A tanulók általában azonos méretűek. Ennek oka az idegrostok áthaladása, amelyek az agytól a szemig vezetnek. A fényerő miatt a tanulók kisebbek, a sötétség kibővíti őket. A fényerő változását a retina látja, de csak lassan tud hozzászokni. A tanuló átveszi a szabályozást. Az orvostudomány a szem lyukának kiszélesedését mirdiasisnak nevezi, míg a szűkületet miosisnak is nevezik.
Mindkét kifejezés a görög nyelvről származik. A pupilla összehúzódása, amit parasimpatikus beidegzésnek is hívnak, az autonóm idegrendszer folyamata. Néha felelős a test helyreállításáért és regenerálásáért.A kamerahez hasonlóan a pupilla szűkítése növeli a mélységélességet. Szűkítéskor a szélsőséges sugarak el vannak maszkítva, ami elkerüli a homályos képeket.
Az ellenkező szimpatikus beidegzés, azaz a terjeszkedés növeli a szervezet teljesítményét. Erre példa a pupilla sötétben történő tágulása. Ez a folyamat lehetővé teszi a kevés fény hatékonyabb elnyelését.
Elsődleges funkciója mellett a tanuló érzelmeket is jelez. Például a tanulók félelemmel, undorral vagy örömmel tágulnak fel. Ezek a szempontok az autonóm idegrendszertől függnek, amely reagál az érzelmi állapotra. Egy új tanulmány az olvasási döntésekkel foglalkozik a tanulók méretének változása alapján. A pupillometria néven az orvosok infravörös kamerával mérik ezt a mennyiséget. Ez felhasználható az ember érzelmi stresszének mérésére a számítógépen.
De a drogfogyasztás, a gyógyszeres kezelés és a különféle betegségek szintén befolyásolják ezt. A drogok, mint például a heroin szedése szűkíti a tanulót, míg a kannabisz és az LSD például kibővíti őket. Ezért az orvosok a fizikai vizsgálatok során gyakran ellenőrzik a pupillás reflexet. A tünetektől függően az orvos megméri az átmérőt és a reakcióképességét. Azt is megvizsgálja, hogy mindkét diák egyformán reagál-e az ingerekre, és hogy azonos méretűek-e.
Itt megtalálja gyógyszereit
Eye Szembetegségek kezelésére szolgáló gyógyszerekbetegségek
A betegek méretében tükröződő betegségeket az aferens és efferens betegségekre osztjuk. Az „afferent” kifejezés a jeleknek az agyba történő továbbítását, míg az „efferent” az agyból a szervbe történő továbbítását jelenti.
A retina és a kapcsolódó betegség káros következményei. Az ilyen kár problémákat okoz az összegyűjtött benyomások továbbításában. Ezért a tanuló helytelenül állítja be magát. Ennek okai a külső károk, cukorbetegség vagy glaukóma (glaukóma). Egy másik lehetőség a retina leválása.
Egy másik affektív betegség a látóideg károsodása. A külső befolyások ritkán felelősek ezért. Az agyi erek kóros változásai vagy a daganatok által a látóidegre gyakorolt nyomás ilyen károkat okozhat. A gyulladások, például a sclerosis multiplex szintén lehetséges okai. A pupillás reakciók gyakran következményei.
Az effektív rendellenességeket izmok vagy idegeik váltják ki. Például a külső sérülések vagy a Lyme-kór befolyásolhatja a szem izmait. Ugyanezek a hatások figyelhetők meg a sclerosis multiplexben és a cukorbetegségben. A pupillotonia a parasimpatikus beidegzés rendellenessége. A leginkább ártalmatlan betegség a tanulók eltérő méretű szabályozását váltja ki.
Végül, Horner-szindróma szintén befolyásolja a tanulók helyzetét. Ez egy idegkárosodás, amelyet a szimpatikus idegrendszer kudarca vált ki. Ennek eredményeként egyoldalú miozis húzódott szemgolyóval vagy leeső szemhéjjal jár. A helyi tabletták rendellenességei veleszületett rendellenességek vagy életkorral összefüggő degeneratív változások is következhetnek. A szem veleszületett rendellenessége az írisz veleszületett hiánya (aniridia).
.jpg)
