Nyelvi fejlődés

Nyelvi fejlődés elengedhetetlen az emberek számára, hogy képesek legyenek kommunikálni a társadalmi környezettel. Elképzelhetetlen azonban a beszédképesség fejlesztése és a nem verbális kapcsolatok létesítése tárgyakkal, emberekkel és cselekedetekkel egyidejű fejlesztése nélkül. A szülők és más gondozók fenntartható módon támogathatják a gyermeket nyelvfejlesztésük során. A nyelvi fejlődés zavarai hatalmas problémákat okozhatnak, és sok pszichológiai stresszt okozhatnak a gyermek számára.

Mi a nyelvfejlesztés?

A nyelvfejlesztés és a beszédfejlesztés párhuzamosan zajlik. A nyelvfejlesztés szó leírja a nyelv megtanulásának és értelmes használatának képességét. Anyanyelvre vagy két nyelvre utal, ha a gyermek egynél több nyelven nő fel.

A gyermek nyelvi fejlődése párhuzamosan zajlik a beszédhangok, az ajkak, a nyelv, a gége és a szájpad fejlõdésével. A szülők és más gondozók gyermekeik beszélgetési próbálkozásait rossz szótagok, szavak és helytelenül kiejtett dolgok megismétlésével és a megfelelő összefüggésekbe helyezésével veszik igénybe.

Nyelvi fejlődésének részeként a gyermek megtanulja a fonetikai rendszer szabályait, egyre több szavakat, nyelvtani szabályokat és a kapcsolódó kifejezéseket. A nyelvfejlesztés későbbi szakaszában leírhat bizonyos eseményeket, tárgyakat és embereket. Kétnyelvűen nevelt gyermekekben a második nyelv fejlődése hasonló az első nyelv fejlődéséhez. Az egyik nyelv megkönnyíti a másik gyorsabb megtanulását.

A nyelvfejlesztés minden gyermek számára azonos sorrendben zajlik, bár vannak egyéni különbségek a nyelvtanulás sebességében. A nyelvfejlesztési szakaszok hossza és súlyossága szempontjából eltérőek. Nem csak az egyes tényezők döntőek, hanem az is, hogy a szülők milyen mértékben és milyen módon ösztönzik gyermekeik nyelvi fejlődését.

Funkció és feladat

A nyelv és a beszéd fejlesztésének célja a nyelvi (kommunikációs) kompetencia megszerzése. Ez magában foglalja az összes nem-verbális és verbális készséget, amelyekkel gondolatait, érzéseit és szándékait továbbadják másoknak. A nyelv- és beszédkészség fejlesztése szükséges ahhoz, hogy ne támaszkodjunk más emberekre, akiknek helyettesíteniük kell a nem megfelelő személyes kommunikációt.

A nyelvfejlesztés első kísérletei csecsemőkben tapasztalhatók. Különböző módon sikít, amikor simogatni vagy etetni akar. A gyermek valamivel fejlettebb kísérlete, hogy később másokkal kommunikáljon, például egy ujjal a kívánt tárgyra mutat.

A normális beszédfejlődés előfeltételei a normálisan fejlett hang, a jó hallás és a száj mozgatásának képessége, ugyanúgy, mint a csecsemő korábban etetés közben.

Azáltal, hogy tárgyakat főnevek formájában nevez el, a gyermek ezeket a tárgyakat alkalmazza. A szóban szótagként kifejezett állítások kezdetben kétértelműek. Például az "ott" jelentheti: "tedd oda" vagy "adj nekem". A nem verbális kommunikáció segítségével, amelyet a gyermek a nyelvfejlesztéssel párhuzamosan optimalizál, megtanulja a szóbeli kifejezéseket, tevékenységeket és tárgyakat értelmesen összekapcsolni. A kapcsolatok tartalmi szempontból felmerülnek. Bővül a tapasztalatok kognitív horizontja. Még mielőtt elmondták az első szót, a gyermek megérti a különböző szavakat, mivel a mindennapi életben első tapasztalataik voltak azzal, amit a szó jelent.

Ezért a játék és a társadalmi viselkedés nélkülözhetetlen kiegészítések a gyermekek nyelvfejlesztésének. Fázisokban zajlik, amelyek a gyermek egy bizonyos életkorához kapcsolódnak: a születéstől kezdve sikoltozni, babrálni és lehűlni az élet második hónapjától kezdve, és a hangok visszhangzása (beszélgető magánhangzók), és a szótagok kialakulása a 4. élet hónaptól kezdve ( "dada"). A 6. élet hónaptól kezdve a gyermek szája mozgása célzottabb, mivel jobban szopni, nyelni és rágni. A 8. hónaptól kezdve a kisgyermek néhány szót megért, és ennek megfelelően próbál viselkedni.

Itt megtalálja gyógyszereit

Betegségek és betegségek

Azok a gyermekek, akiknek a szülõi és más gondozók ösztönzik a nyelvfejlesztést, kevésbé valószínûsítik a nyelvi problémákat, mint azok a gyermekek, akiknek a nyelvoktatása elhanyagolt. Ha a nyelvet kell használni a korai kommunikációhoz, például mert nincs testvér, aki kommunikációs szempontból „lefogyhat”, az felgyorsíthatja a nyelv fejlődését.

A nyelvfejlesztési rendellenességek esetén különbséget kell tenni a nyelvfejlesztési késés és a tényleges nyelvfejlesztési rendellenesség (SES, USES) között. A beszédfejlődés késése azt jelenti, hogy a gyermek több mint 6 hónappal késik a szokásos beszédfejlődésben. A nyelvfejlesztési rendellenesség viszont megmutatja a nyelvfejlesztés helytelen lefolyását. Vannak recepciós nyelvi fejlődési rendellenességek - ezek befolyásolják a saját beszédérzékelését - és expresszív nyelvfejlesztési rendellenességek. Ezek a nyelvi kijelentésekre vonatkoznak.

A zavart nyelvfejlődés például a helytelen hangok (fonetikai-fonológiai SES), a helytelen szavak (lexikai-szemantikai SES) és a helytelen nyelvtan (morfo-szintaktikai SES) használatában figyelhető meg. A gyakorlati-kommunikatív nyelvfejlesztési rendellenességben dadogás, dadogás és egyéb nyelvi rendellenességek vannak. Általában több területet érinti egyszerre: Például -j helyett -l-t mondják (rossz hangképződés), és a cikket elfelejtik (rossz nyelvtan).

Ha a szülők beszédfejlődési rendellenességeket észlelnek gyermekeikben, forduljon gyermekorvoshoz. Először megvizsgálja a kis beteget a beszédfejlődési rendellenesség fizikai okaiért. Ezután felmérjük a gyermek kognitív fejlődését és az általános fejlődést. Minél korábban részesül beszédterápiában a gyermek, annál nagyobb a terápiás siker.