Dyslexia (gyenge olvasás és helyesírás, LRS)

A németországi hallgatók körülbelül 4 százaléka egytől származik Diszlexia 3: 2 arányban lényegesen több fiú, mint lány. Hogy van? Olvasási és helyesírási gyengeség Meg vannak határozva? Milyen okai vannak, és milyen intézkedésekkel lehet kezelni a diszlexia kezelését?

Mi a diszlexia?

Az olvasási és helyesírási gyengeségről csak akkor szabad beszélni, ha azt ténylegesen „diagnosztizálták” egy elismert intézet vagy szakember. Az LRS nem mindig érvényes a tanulási nehézségek azonosításakor.
© carlacastagno - stock.adobe.com

A Diszlexia, szintén Olvasási és helyesírási gyengeség vagy LRS nevezzük, ez egy részleges teljesítményzavar. Az olvasási és helyesírási teljesítmény jóval elmarad az intelligencia, életkor és iskolai végzettség alapján elvárható szinttől.

Az olvasási rendellenesség tünetei: az olvasási sebesség, az olvasás pontossága és az olvasás megértése hiányosságai: a betűket kihagyják, hozzáadják vagy csavarják, az olvasási sebesség nagyon lassú, és az olvasott nem reprodukálható.

A helyesírási rendellenesség többek között a betűk csavarodásának formájában nyilvánul meg. B értéket gyakran d-ként, p-et q-ként vagy u-t n-ként írják. Hasonlóképpen gyakori a betűk kihagyása, átrendezése vagy helytelen betűk beillesztése.

A hibák inkonzisztenciája jellemző a diszlexiára: nincs módszeres megközelítés a hibákra, inkább ugyanazt a szót helytelenül írják különböző módon.

okoz

Mint az oka Diszlexia Különösen a kielégítő fonológiai tudatosságot kell figyelembe venni. Ez arra utal, hogy képesek felismerni a szótagokat, vagy egy szót fonetikus komponenseikre bontani.

Például a diszlexiában szenvedő gyermekeknek nehezen lehet egy szót bontani szótagokba, vagy hallani, hogy melyik hang kezdődik.

A diszlexia további oka a látási vagy hallási információ feldolgozásának hiánya. A diszlexiában szenvedő gyermekek kb. 60% -ának problémája van a tekintetük megbízható és önkéntes ellenőrzésével.

Ennek okaként a genetikai hajlamot is meg kell említeni: a diszlexia családi felhalmozódását különféle tanulmányok bizonyították. Ha a gyermek diszlexiában szenved, testvéreik 52-62% -át is érinti.

Tünetek, panasz és jelek

Az olvasási és helyesírási gyengeségről csak akkor szabad beszélni, ha azt ténylegesen „diagnosztizálták” egy elismert intézet vagy szakember. Az LRS nem mindig vesz részt a tanulási nehézségek azonosításában. Figyelembe kell venni azokat a külső feltételeket, amelyek problémákat okozhatnak az írásban és az olvasásban.

Ha diagnosztizálják, akkor az iskolát feltétlenül tájékoztassák, mivel a gyermeknek több idõre van szüksége az olvasáshoz és az íráshoz. Sokat olvastak a gyermekről, van-e pozitív viszonya a könyvekhez, támogatják-e a gyermeket házi feladatok, és vajon rendelkezik-e a szükséges nyugodással? A gyakori tanárváltások és a rossz osztályhelyzet szintén hatással lehet a tanulási nehézségekre.

Az LRS-ben szenvedő gyermekeket nyugodtan és türelmesen kell segíteni. Ezek a gyermekek gyakran fejlesztenek szamárhidakat és stratégiákat, hogy segítsék magukat. Ha nincs lehetőség támogatásra az iskolában vagy otthon, tanácsos a szakértők bevonása. Fontos itt látni, hogy az ember pozitív kapcsolatot létesít a gyermekkel, és megteremthető a bizalom alapja.

Visszaállítják a gyermek önbizalmát, dicsérik az erősségeket. Az ennek alapján nyújtott támogatás, ha lehetséges, ugyanazzal a személlyel hosszabb ideig, sikert eredményez. A gyermek megtanulja kezelni az LRS-t, nincs korlátozás a karriert választva - vannak akadémikusok az LRS-sel is.

Diagnózis és természetesen

Van gyanú? Diszlexia, először ENT orvossal és szemorvossal kell konzultálni, hogy kizárhassák a hallás és látás károsodását.

A diszlexia diagnosztizálása érdekében intelligencia tesztet és helyesírási tesztet kell végezni. Ha egyértelmű eltérés van az intelligencia hányadosa és az olvasás-helyesírási teljesítmény között, diszlexia jelentkezik. Az olvasási és helyesírási teszt során meghatározott értéknek legalább 1,2 standard eltéréssel kell lennie az intelligencia teszt értékénél.

Az olvasás és a helyesírás fejlettségi szintje nagyon stabil marad, ha nem kezelik. Gyakran diszlexia esetén az idő múlásával olyan mellékhatások jelentkeznek, mint az iskolai félelem jelei, fegyelem nehézségei vagy depressziós hangulatok.

Az olvasás és írás viszonylag gyenge teljesítménye gyakran érinti a diszlexiában szenvedő gyermekeket. Néhányuk komplikációként fejti ki az iskolai félelmet vagy más szorongásos rendellenességet. A félelmek vonatkozhatnak az iskolára vagy bizonyos tantárgyakra, vagy általánosíthatók.

szövődmények

Célzott támogatási programok nélkül az olvasás és az írás fejlesztésének erőfeszítései gyakran hiábavalók. Az is lehetséges, hogy a gyerekek haladást érhetnek el, de sokkal lassabban haladnak, mint osztálytársaik. Ez csalódást okozhat. További komplikáció a depresszió, amely a depressziós hangulattól a klinikai depresszióig terjedhet.

Ezzel szemben a társadalmi viselkedés rendellenessége is lehetséges. Ezenkívül a diszlexia fejlődési rendellenességekkel vagy alkalmazkodási rendellenességekkel társulhat. Egyes diszlexiában szenvedő gyermekek elméleti egészségügyi problémáikat szomatizálják. Ezután gyakran hasi fájdalmat és fejfájástól szenvednek, rendetlennek és céltalannak tűnnek, vagy hányingerre panaszkodnak.

Ezt nem kell szimulálni az iskola elkerülése érdekében, de valójában jelen lehet. Ezért fontos az elkerülési magatartás és a szomatizáció közötti kritikus különbségtétel. A diszlexiások még célzott támogatás mellett is érzik magukat, hogy kirekesztettek legyenek.

Néhányuknak további oktatásra, oktatásra vagy terápiára van szüksége. Ezeknek a gyermekeknek gyakran nehézségeik vannak a diszlexia diagnózisának megértésében és elfogadásában. Ezért előnye lehet a gyermekbarát nevelés és az elfogadó, megértő kapcsolat a gyermekkel.

Mikor kell orvoshoz menni?

Gyerekeknek vagy felnőtteknek, akik alig tudnak olvasni vagy írni, tesztelniük kell teljesítményüket. Ha a szülők minden erőfeszítés ellenére jelentős eltéréseket tapasztalnak gyermeke teljesítményében a társaikhoz képest, beszéljenek erről a gyermekorvossal.

Orvoshoz kell fordulni, ha a gyermek rendellenesen viselkedik, fehéreknek tűnik vagy visszahúzódott. Ha az érintett személy agresszív viselkedést mutat, vagy ha hajlamos hazugságokra és igazságokra, orvoshoz kell fordulni. Ha önbizalom hiányától, társadalmi kapcsolatok elvesztésétől vagy depressziós hangulattól szenved, orvoshoz kell fordulni.

Ha az iskolás korú gyermekek más területeken vannak tanulási nehézségekkel, vagy ha a gyermek megtagadja a tanulást, orvoshoz vagy terapeutához kell segítséget és támogatást kérni. Ha a gyermek kihagyja az órát, a megbeszélések tisztázására is szükség van.Ha az érintett személy saját készítésű szamárhidakat fejleszt ki, amelyek hozzájárulnak a hibaarány növekedéséhez, akkor a javításokat kell időben elvégezni.

A frusztráció vagy a probléma súlyosbodásának elkerülése érdekében orvoshoz vagy terapeutához fordulhat. Ha az olvasás vagy az írás hosszú időt vesz igénybe, ezt orvosával kell megbeszélni. Ha szokatlanul sok hiba van az olvasásban vagy az írásban, akkor is tanácsos elvégezni egy tesztet az ok meghatározására.

Kezelés és terápia

Súlyosságától függően Diszlexia Hasznos lehet az egyéni terápia vagy a diszlexia intézet kis csoportokban történő támogatása. A terápiát az jellemzi, hogy a „zéró hibahatár” elérésére törekszenek, azaz könnyűtől nehezebbé válnak, hogy a gyermek sikeres legyen.

A szabályok ismeretének megteremtése ugyanúgy a diszlexia terápia része, mint az egyes levelek együttes olvasása. A diszlexia edzési programjai empirikusan bebizonyították, hogy a Marburg helyesírási edzés vagy a Kiel olvasási struktúra. Pszichoterápia indokolt lehet, ha pszichológiai tünetek együttes rendellenességekként jelentkeznek.

A diszlexia speciális diagnosztizálása után a hátrányok kompenzálhatók az iskola területén. Ez kiköti, hogy a helyesírási hibákat nem veszik figyelembe a diszlexia által sújtott gyermekek fokozatának kiértékelésében, és hogy a próbákhoz idõtámogatást kapnak.

Itt megtalálja gyógyszereit

Az idegeket megnyugtató és erősítő gyógyszerek

Outlook és előrejelzés

Nehéz általános előrejelzést készíteni. Elvileg azonban kijelenthető, hogy a gyógyulás esélyei jelentősen növekednek, ha a kezelés megkezdése előtt az iskola megtanulja írni. A helyreállításhoz vezető út nehéz. Az érintett gyermekeket fel kell készülni a kudarcokra. Az iskolai félelem és a depressziós hangulat meghatározhatja a mindennapi életet. A lányok a kezelés során gyakran több állóképességet mutatnak. A támogatást nyújtó stabil környezet hasznosnak bizonyul a gyakorlatban.

Az érintettek közül sokban a diszlexia számos terápiás kezelés után is fennáll. A betegnek ezután nincs más választása, mint hogy megbeszélje helyzetét. A szakma megválasztása korlátozott. A jól gyakorolt ​​stratégiák mindazonáltal lehetővé teszik a normál részvételt a szakmai és a magánéletben.

Az olvasási és helyesírási gyengeség nem csak eltűnik. Azok a gyermekek, akik nem részesültek terápiában vagy nem megfelelőek, felnőttként általában törékeny oktatási háttérrel rendelkeznek. Az életét jelzi az a képesség, hogy nem motiválja magukat oktatási tartalomra. Ez elhagyja őket a munkától. A karrierek nem ilyenek. Ennek következménye az egyszerű és meglehetősen rosszul fizetett munkahelyek foglalkoztatása.

megelőzés

Fonológiai tudatosság, amelynek nagy prediktív ereje van a Diszlexia már az óvodai korban megismerhető olyan tesztekkel, mint a Bielefeld szűrés. A veszélyeztetett gyermekeket, azaz azokat a gyermekeket, akik korcsoportjukhoz képest rosszul teljesítenek, támogatási programok segítségével lehet megszámolni.

A megfelelő korai észlelés és a korai támogatás megakadályozhatja vagy legalább enyhítheti a későbbi olvasási és helyesírási nehézségeket. Általában az éneklés és a rímolásos játékok vagy a számlálók szintén elősegítik a fonológiai tudatosságot. Az olyan játékok, mint a „Látom, amit nem lát, és az A-val kezdődik”, szórakozás a gyermekek számára, ugyanakkor segítik a diszlexia megelőzését.

Utógondozás

Ha a személynek olvasási vagy írási rendellenessége van, számos nyomon követési lehetőség áll rendelkezésre, amelyek tartósan enyhítik a betegség tüneteit. Ennek a betegségnek a teljes gyógyulása azonban nem mindig érhető el, így sok esetben az érintett személyeknek egész életükben olvasási és helyesírási rendellenességgel kell élniük. Nem ritka, hogy mindennapi életükben más emberek és családjaik segítségére támaszkodnak.

Az öngyógyulás általában nem fordulhat elő. Különösen fiatal korban az érintett gyermekeknek szükségük van saját családjuk és szüleik segítségére és támogatására. Különösen ösztönözni kell őket az iskolában annak érdekében, hogy minimalizálják és enyhítsék a rossz olvasási és írási készség tüneteit. Mivel a gyenge olvasás és helyesírás depressziót vagy egyéb pszichológiai panaszokat okozhat, a szerető és intenzív beszélgetések nagyon fontosak.

Egyes esetekben azonban a betegeknek szakmai kezelésre van szükségük. Az érintett személy várható élettartamát nem korlátozza az olvasás és írás gyengesége. A fokozat értékelésekor a tanárokat tudatában kell tartani e gyengeségnek, hogy az értékelés méltányos legyen. További nyomon követési intézkedések általában nem szükségesek a rossz olvasási és írási képességekkel rendelkezők számára.

Ezt megteheted magad is

A család és a barátok támogatása különösen fontos a diszlexiában szenvedő gyermekek esetében. Ezért a szülőknek először minden fontos információt meg kell adniuk gyermekének az olvasási és írási nehézségekről. Minél többet tud az érintett személy a rendellenességről, annál jobban és magabiztosabban tudja kezelni a rendellenességet.

Ha a gyermek túlterheltnek érzi magát, akkor a rövid távú sikereket jutalmazni kell, és a játékon keresztül kell haladni. A társasjátékok, például a Scrabble vagy a Word Kniffel elősegítik a helyesírási készségeket, és ugyanakkor szórakoztatók is. A legjobb esetben ez felébreszti a gyermek tanulási motivációját, és teret ad a további támogatásnak. A részleteket meghatározó intézkedésekről mindig egyeztetni kell a tanulási terapeutaval és a gyermek tanárával. Általában segítséget nyújt a tanulási szoftver és a rendszeres gyakorlat. Arra is ösztönözni kell a gyermeket, hogy olvasson, mert a könyvek gyakran a leghatékonyabbak az olvasási és írási rendellenességek ellen.

A terápiás intézkedéseket a friss levegőn töltött idő és az egészséges étrend támogathatja. Mindkettő üdvözlendő változás a tanulás stressztől függően, és új energiát ad a testnek és az elmének. Ha mindentől függetlenül nincs előrelépés, akkor a legjobb, ha konzultáljon szakemberrel.