A németországi hallgatók körülbelül 4 százaléka egytől származik Diszlexia 3: 2 arányban szignifikánsan több fiú, mint lány. Hogy van? Olvasási és helyesírási gyengeség Meg vannak határozva? Milyen okai vannak, és milyen intézkedésekkel lehet kezelni a diszlexia kezelését?
Mi a diszlexia?
.jpg)
© carlacastagno - stock.adobe.com
A Diszlexia, szintén Olvasási és helyesírási gyengeség vagy LRS úgynevezett, ez egy részleges teljesítményzavar. Az olvasási és helyesírási teljesítmény jóval alacsonyabb az intelligencia, életkor és iskolai végzettség alapján elvárható szintnél.
Az olvasási rendellenességek tünetei: az olvasási sebesség, az olvasás pontossága és az olvasás megértése hiányosságai: a betűket kihagyják, hozzáadják vagy csavarják, az olvasási sebesség nagyon lassú, és az olvasott nem reprodukálható.
A helyesírási rendellenesség többek között a betűk csavarodásának formájában nyilvánul meg. B értéket gyakran d-ként, p-et q-ként vagy u-t n-ként írják. Hasonlóképpen gyakori a betűk kihagyása, átrendezése vagy helytelen betűk beillesztése.
A hibák inkonzisztenciája jellemző a diszlexiára: nincs szisztematikus megközelítés a hibákra, inkább ugyanazt a szót különböző módon hibásan írták meg.
okoz
Mint az oka Diszlexia Különösen a fonológiai ismeretek elégtelensége figyelhető meg. Ez arra utal, hogy képes a szótagokat felismerni vagy egy szót fonetikus komponenseire bontani.
Például a diszlexiában szenvedő gyermekeknek nehezen lehet egy szót szótagokba bontani, vagy hallani, hogy melyik hang kezdődik.
A diszlexia újabb oka a látási vagy hallási információ feldolgozásának hiánya. A diszlexiában szenvedő gyermekek kb. 60% -ának problémája van a tekintetük megbízható és önkéntes ellenőrzésével.
A genetikai hajlamot szintén oknak kell nevezni: a diszlexia családi felhalmozódását különféle tanulmányok bizonyították. Ha a gyermek diszlexiában szenved, testvéreik 52-62% -át is érinti.
Tünetek, panasz és jelek
Az olvasási és helyesírási gyengeségről csak akkor szabad beszélni, ha azt ténylegesen „diagnosztizálták” egy elismert intézet vagy szakember. Az LRS nem mindig érvényes a tanulási nehézségek azonosításakor. Figyelembe kell venni azokat a külső feltételeket, amelyek problémákat okozhatnak az írásban és az olvasásban.
Ha diagnosztizálják, akkor az iskolát feltétlenül tájékoztassák, mivel a gyermeknek több idõre van szüksége az olvasáshoz és az íráshoz. Sokat olvastak a gyermekről, van-e pozitív viszonya a könyvekhez, támogatják-e a gyermeket házi feladatok, és van-e a szükséges nyugodása, amikor ezt elvégzi? A gyakori tanárváltások és a rossz osztályhelyzet szintén hatással lehet a tanulási nehézségekre.
Az LRS-ben szenvedő gyermekeket nyugodtan és türelmesen kell segíteni. Ezek a gyermekek gyakran fejlesztenek szamárhidakat és stratégiákat, hogy segítsék magukat. Ha nincs lehetőség támogatásra az iskolában vagy otthon, tanácsos a szakértők bevonása. Fontos itt látni, hogy az ember pozitív kapcsolatot létesít a gyermekkel, és megteremthető a bizalom alapja.
Visszaállítják a gyermek önbizalmát, dicsérik az erősségeket. Az ennek alapján nyújtott támogatás, ha lehetséges, ugyanazzal a személlyel hosszabb ideig, sikert eredményez. A gyermek megtanulja kezelni az LRS-t, nincs korlátozás a karriert választva - vannak akadémikusok az LRS-sel is.
Diagnózis és természetesen
Van gyanú? Diszlexia, előbb ENT orvossal és szemészgel kell konzultálni, hogy kizárják a hallás és látás károsodását.
A diszlexia diagnosztizálása érdekében intelligencia tesztet és olvasási-helyesírási tesztet kell végezni. Ha egyértelmű eltérés van az intelligencia hányadosa és az olvasás-helyesírási teljesítmény között, diszlexia jelentkezik. Az olvasási és helyesírási teszt során meghatározott értéknek legalább 1,2 standard eltéréssel kell lennie az intelligencia teszt értékénél.
Az olvasás és a helyesírás fejlettségi szintje nagyon stabil marad, ha nem kezelik. Gyakran diszlexiával együtt idővel előfordulnak mellékhatások, például iskolai szorongás jelei, fegyelem nehézségei vagy depressziós hangulatok.
Az olvasás és írás viszonylag gyenge teljesítménye gyakran érinti a diszlexiában szenvedő gyermekeket. Néhányuk komplikációként fejti ki az iskolai félelmet vagy más szorongásos rendellenességet. A félelmek vonatkozhatnak az iskolára vagy bizonyos tantárgyakra, vagy általánosíthatók.
szövődmények
Célzott támogató programok nélkül az olvasás és az írás fejlesztésének erőfeszítései gyakran hiábavalók. Az is lehetséges, hogy a gyerekek haladást érhetnek el, de sokkal lassabban haladnak, mint osztálytársaik. Ez csalódást okozhat. További komplikáció a depresszió, amely a depressziós hangulattól a klinikai depresszióig terjedhet.
Ezzel szemben a társadalmi viselkedés rendellenessége is lehetséges. Ezenkívül a diszlexia fejlődési rendellenességekkel vagy alkalmazkodási rendellenességekkel társulhat. Egyes diszlexiában szenvedő gyermekek elméleti egészségi problémáikat szomatizálják. Ezután gyakran szenvednek gyomorfájdalomtól és fejfájástól, idegesnek és céltalannak tűnnek, vagy hányingerre panaszkodnak.
Ezt nem kell szimulálni az iskola elkerülése érdekében, de valójában jelen lehet. Ezért fontos az elkerülési magatartás és a szomatizáció közötti kritikus különbségtétel. A diszlexiások még a célzott támogatás mellett is érezhetik, hogy marginalizálódnak.
Néhányuknak további oktatásra, oktatásra vagy terápiára van szüksége. Ezeknek a gyermekeknek gyakran nehézségeik vannak a diszlexia diagnózisának megértésében és elfogadásában. Ezért előnye lehet a gyermekbarát nevelés és az elfogadó, megértő kapcsolat a gyermekkel.
Mikor kell orvoshoz menni?
Gyerekeknek vagy felnőtteknek, akik alig tudnak olvasni vagy írni, tesztelniük kell teljesítményüket. Ha a szülők minden erőfeszítés ellenére jelentős eltéréseket tapasztalnak gyermeke teljesítményében a társaikhoz képest, beszéljenek a gyermekorvossal.
Orvoshoz kell fordulni, ha a gyermek rendellenesen viselkedik, fehéresnek tűnik vagy visszahúzódott. Ha az érintett személy agresszív viselkedést mutat, vagy ha hajlamos hazugságokra és igazságokra, orvoshoz kell fordulni. Ha önbizalom hiányától, társadalmi kapcsolatok elvesztésétől vagy depressziós hangulattól szenved, orvoshoz kell fordulni.
Ha az iskolás korú gyermekek más területeken vannak tanulási nehézségekkel, vagy ha a gyermek megtagadja a tanulást, orvoshoz vagy terapeutához kell segítséget és támogatást kérni. Ha a gyermek kihagyja az órát, a megbeszélések tisztázására is szükség van. Ha az érintett személy saját készítésű szamárhidakat fejleszt ki, amelyek hozzájárulnak a hibaarány növekedéséhez, akkor a javításokat kell időben elvégezni.
A frusztráció vagy a probléma súlyosbodásának elkerülése érdekében orvoshoz vagy terapeutához fordulhat. Ha az olvasás vagy az írás hosszú időt vesz igénybe, ezt orvosával kell megbeszélni. Ha szokatlanul sok hiba van az olvasásban vagy az írásban, akkor is tanácsos elvégezni egy tesztet az ok meghatározására.
Kezelés és terápia
Súlyosságától függően Diszlexia Hasznos lehet az egyéni terápia vagy a diszlexia intézet kis csoportokban történő támogatása. A terápiát az jellemzi, hogy a „zéró hibahatár” elérésére törekszenek, azaz könnyűtől nehezebbé válnak, hogy a gyermek sikeres legyen.
A szabályok ismeretének megteremtése ugyanúgy a diszlexia terápia része, mint az egyes levelek együttes olvasása. A diszlexia edzési programjai empirikusnak bizonyultak, és tartalmazzák a Marburg helyesírási edzést vagy a Kiel olvasási struktúrát. Pszichoterápia indokolt lehet, ha pszichológiai tünetek kísérő rendellenességekként jelentkeznek.
A diszlexia speciális diagnosztizálása után a hátrányok kompenzálhatók az iskola területén. Ez előírja, hogy diszlexiás gyermekek esetén a helyesírási hibákat nem veszik figyelembe az osztályzatban, és a próbákhoz időtámogatást kell biztosítani.
Itt megtalálja gyógyszereit
Az idegeket megnyugtató és erősítő gyógyszerekOutlook és előrejelzés
Nehéz általános előrejelzést készíteni. Alapvetően azonban azt lehet mondani, hogy a gyógyulás esélye jelentősen növekszik, ha a kezelés megkezdése előtt az iskola megtanulja írni. A helyreállításhoz vezető út nehéz. Az érintett gyermekeket fel kell készülni a kudarcokra. Az iskolai félelem és a depressziós hangulat meghatározhatja a mindennapi életet. A lányok a kezelés során gyakran több állóképességet mutatnak. A támogatást nyújtó stabil környezet hasznosnak bizonyul a gyakorlatban.
Az érintettek közül sokban a diszlexia számos terápiás kezelés után is fennáll. A betegnek ezután nincs más választása, mint hogy megbeszélje helyzetét. A szakma megválasztására korlátozások vonatkoznak. A gyakorolt stratégiák mindazonáltal lehetővé teszik a normál részvételt a szakmai és a magánéletben.
Az olvasási és helyesírási gyengeség nem csak eltűnik. Azok a gyermekek, akik nem részesültek terápiában vagy nem megfelelőek, felnőttként általában törékeny oktatási háttérrel rendelkeznek.Az életét jelzi az a képesség, hogy nem motiválja magukat oktatási tartalomra. Ez elhagyja őket szakmai életükben. A karrierek nem ilyenek. Ennek következménye az egyszerű és meglehetősen rosszul fizetett munkahelyek foglalkoztatása.
megelőzés
Fonológiai tudatosság, amelynek nagy prediktív ereje van a Diszlexia már az óvodai korban megismerhető olyan tesztekkel, mint a Bielefeld szűrés. A veszélyeztetett gyermekeket, vagyis azokat a gyermekeket, akik korcsoportjukhoz képest rosszul teljesítenek, támogatási programokkal lehet megszámolni.
A megfelelő korai észlelés és a korai támogatás megakadályozhatja vagy legalább enyhítheti a későbbi olvasási és helyesírási nehézségeket. Általában az éneklés és a rímolásos játékok vagy a versszámolás szintén elősegíti a fonológiai tudatosságot. Az olyan játékok, mint az „Látom, amit nem látsz, és az A betűvel kezdődik”, szórakozás a gyermekek számára, és ugyanakkor segítik a diszlexia megelőzését is.
Utógondozás
Az olvasási és helyesírási hiányosságok esetén számos, az érintett személyek számára elérhető nyomon követési lehetőség áll rendelkezésre, amelyek tartósan enyhíthetik a betegség tüneteit. Ennek a betegségnek a teljes gyógyulása azonban nem mindig lehetséges, így sok esetben az érintetteknek egész életük során olvasási és helyesírási rendellenességgel kell élniük. Nem ritka, hogy mindenki más emberek és családjuk segítségére támaszkodnak mindennapi életükben, hogy ezt megkönnyítsék.
Az öngyógyulás általában nem fordulhat elő. Különösen fiatal korban az érintett gyermekeknek szükségük van saját családjuk és szüleik segítségére és támogatására. Különleges támogatást kell kapniuk az iskolában az alacsony olvasási és írási készség tüneteinek minimalizálása és enyhítése érdekében. Mivel a gyenge olvasás és helyesírás depressziót vagy egyéb pszichológiai panaszokat okozhat, a szerető és intenzív beszélgetések nagyon fontosak.
Bizonyos esetekben azonban a betegeknek szakmai kezelésre van szükségük. Az érintett személy várható élettartamát nem korlátozza az olvasás és írás gyengesége. A fokozat értékelésekor a tanárokat tudatában kell tartani e gyengeségnek, hogy az értékelés méltányos legyen. További nyomon követési intézkedések általában nem szükségesek a rossz olvasási és írási képességekkel rendelkezők számára.
Ezt megteheted magad is
A család és a barátok támogatása különösen fontos a diszlexiában szenvedő gyermekek esetében. A szülőknek ezért először minden fontos információt meg kell adniuk gyermekének az olvasási és helyesírási hiányosságokról. Minél többet tud az érintett személy a rendellenességről, annál jobban és magabiztosabban tudja kezelni a rendellenességet.
Ha a gyermek túlterhelten érzi magát, fontos a rövid távú sikereket jutalmazni, és a játékon keresztül haladni. A társasjátékok, például a Scrabble vagy a Word Kniffel ösztönzik a helyesírási készségeket, és ugyanakkor szórakoztatók is. A legjobb esetben ez felébreszti a gyermek tanulási motivációját, és teret ad a további támogatásnak. A részletekbe menő intézkedéseket mindig egyeztetni kell a tanulási terapeutával és a gyermek tanárával. Általában segítséget nyújt a tanulási szoftver és a rendszeres gyakorlat. Arra is ösztönözni kell a gyermeket, hogy olvasson, mert a könyvek gyakran a leghatékonyabbak az olvasási és helyesírási hiányosságok ellen.
A terápiás intézkedéseket a friss levegőn töltött idő és az egészséges étrend támogathatja. Mindkettő üdvözlendő változás a tanulás stresszéhez képest, és új energiát ad a testnek és az elmének. Ha mindentől függetlenül nincs előrelépés, akkor a legjobb, ha konzultáljon szakemberrel.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
