Az ember mozgását különféle pszichológiai folyamatok, például koncentráció vagy érzelmesség befolyásolják. Ezt az okozati kölcsönhatást nevezzük pszichomotoros jelölték ki.
Mi a pszichomotricitás?
Vannak különböző Pszichomotoros iskolákamelyek hangsúlyozzák a pszichológiai tapasztalatok kölcsönhatását, valamint az érzékelés és a motoros készségek fejlődését. Az egyes iskolák különböző feltételezéseket képviselnek a mozgáskorlátozott folyamatok kialakulásáról. Ezeknek a fogalmaknak különféle fókuszai vannak, és ezeket a mototerápia, a motopedika, a motopedagógia, a mozgásterápia vagy a mozgásnevelés fogalmakban foglalják össze.
A pszichomotoros készségek alapvető feltételezése, hogy a személyiség fejlődését mindig holisztikusan kell megérteni. Ez azt jelenti, hogy a fizikai és pszichológiai területek kapcsolódnak egymáshoz, és a mozgásélményeket mindig személyes tapasztalatokként kell megérteni. Például az ember testtartása mindig mond valamit a mentális állapotáról. Ez vonatkozik a gyermekekre is: A mozgások nemcsak befolyásolják motoros képességeiket, hanem a saját képességeik felfogását is. Különösen a gyermekek esetében az ésszerű, érzelmi és mentális folyamatok nagyon szorosan kapcsolódnak egymáshoz. Az érzelmeket a mozgás is kifejezi, ami azt jelenti, hogy például a mozgási játékok sokkal megkönnyítik a gyerekekkel való kapcsolattartást.
A "pszichomotor" kifejezés tehát magában foglalja a motoros és a pszichológiai folyamatok egységét, a "pszichomotor" kifejezés a fejlődés mozgás segítségével történő előmozdítását írja le, amely manapság egyre elterjedtebb. Ernst Kiphard-t a pszichomotoros képességek elődjének tekintik, akinek az agresszív és viselkedésbeli gyermekek sportjátékának pozitív hatása volt érzelmi fejlődésükre. Kiphard szerint a viselkedési problémákkal küzdő gyermekek motoros rendellenességei a minimális agyi működési zavarok miatt következnek be.
Ennek eredményeként hiányzik a mozgás vagy az észlelés területe, és ennek eredményeként hiperaktivitás, motoros nyugtalanság, koncentrációs zavarok vagy gátolt viselkedés alakul ki. Kiphard szerint azonban a motoros aktivitás révén stabilizálható és harmonizálható a gyermekek és a serdülők személyisége. Például Kiphard a trambulinon használt koordinációt és mozgást.
Funkció, hatás és célok
Kiphard koncepcióját azonban túlságosan hiányorientáltnak tekintette, és végül tovább fejlesztették, a gyermek szemszögéből előtérbe kerülve. Új megközelítések jöttek létre, például Meinhart Volkamer és Renate Zimmer szerint a gyermekközpontú megközelítés. Ez hasonló a játékterápiához, Virginia Axline szerint, és célja, hogy a gyermekek számára teret biztosítson a társadalmi élményekhez és a mozgáshoz, hogy megtanuljanak mozdulatokkal kifejezni és kezelni problémáikat.
A mozgásélményeket csak kissé lehet irányítani, és célja a gyermekek önképének megerősítése. A kompetencia-alapú megközelítés azon a véleményen van, hogy a mozgási rendellenességben szenvedő gyermekeknek pszichológiai problémái is kialakulnak, amelyek célja a mozgási viselkedés hiányának kompenzálása. A kompetencia-orientált megközelítés megérti az agresszivitást, például egy probléma kifejezéseként a motoros területen. Ebben az összefüggésben a pszichomotoros készségek elősegíthetik a mozgási készségek fejlesztését. Jürgen Seewald viszont képviseli a pszichomotoros készségek megértési megközelítését. Fejlesztette az úgynevezett kapcsolat- vagy testproblémákat a gyermekek számára, amelyek segítségével meg lehet határozni a problémák okait. Pszichomotoros körülmények között ezeket a nehézségeket később meg lehet oldani és legyőzni.
Marion Esser egy olyan megközelítést képvisel, amely a mély pszichológiára irányul. Számukra a mozgás egy belső mozgás is, amelynek elméleti alapjai a gesztaltpszichológia, a fejlődési pszichológia és a pszichoanalízis. A szisztémás pszichomotoros készségek a pszichomotoros fejlődést az adott társadalmi környezethez való alkalmazkodásként értelmezik. Ennek megfelelően az interperszonális kapcsolatokat ellenőrizni kell és kezelni kell azokban a gyermekekben is, akik motoros rendellenességekben szenvednek. A pszichomotoros készségek különféle megközelítéseit elsősorban a gyermek- és serdülőkori pszichiátriában alkalmazzák, ahol az adott pszichomotoros iskola felhasználása a teljesítő pszichomotoron múlik. A cél a lehető legátfogóbb megközelítés annak érdekében, hogy viszonylag széles szinten tudjon segítséget nyújtani a gyermekeknek és a fiataloknak. A pszichomotoros terápiákat gyakran az egészségbiztosító társaságok fizetik ki.
Elsősorban pszichomotoros gyakorlatban végzik, de ennek elemei megtalálhatók a logopédusok, a foglalkozási terapeuták vagy a gyógytornászok munkájában is. Vannak ajánlatok az óvodákban és az iskolai sportok területén, de a pszichomotoros készségeket a speciális és gyógyító oktatásban is használják, ahol a testi, mentális vagy érzelmi fogyatékossággal élő gyermekeket és fiatalokat gondozzák. Ezeknek gyakran vannak problémái a megismerés, a kommunikáció, az érzelmek, a motoros készségek vagy az érzékszervi készségek területén, így ezeket a területeket pszichomotoros intézkedésekkel rendkívül pozitívan befolyásolhatják.
Időközben számos kutatási eredmény is kimutatja, hogy mennyire fontosak az észlelés és a mozgás a korai gyermekkori fejlődés szempontjából, különösen a megismerés, a társadalmi viselkedés, a nyelvfejlesztés és az érzelmi képesség területén. A pszichomotoros készségekben például olyan eszközöket használnak, mint például görgõlapok, kiegyensúlyozó giroszkópok vagy pedálok. Ezek kezelik az egyensúlyt, és nagyon alkalmasak fejlődési problémákkal küzdő gyermekek előmozdítására. Nagyon fontos az a mód, ahogyan a gyermekek felfedezik az eszközöket. A pszichomotoros készségek fontos tartalma:
- Ön- és testélmények, például fizikai kifejezés vagy szenzoros élmények
- Anyagi tapasztalatok és a mozgás megismerése
- Társadalmi tapasztalatok, például a mozgás segítségével történő kommunikáció
- Szabályozási játékok olyan szabályokkal, amelyeket egy adott helyzethez igazítanak.
Itt megtalálja gyógyszereit
Concentration Koncentráció rendellenességek kezelésére szolgáló gyógyszerekKockázatok, mellékhatások és veszélyek
A Pszichomotor terápia nem jelent veszélyt, de célja, hogy a gyermekeket a lehető legkorábban ösztönözze a lehetséges károsodások vagy zavarok kockázatának csökkentése érdekében. Meg kell erősíteni a gyermek képességeit és minimalizálni kell a kockázati tényezőket.
.jpg)
