Visuomotor készségek

Keresztül Visuomotor készségek a test és a végtagok mozgása összehangolt az emberi látás jeleivel. A szem és a motoros képesség közötti zavartalan interakció szinte minden műveletsor alapvető feltétele. Például, amikor egy látó ember eléri egy tárgyat, kezét az agy látása érzékeli. A vizuális észlelés és az izom-csontrendszer működésének ezen összehangolása egyrészt az érzékelő motor része, amely magában foglalja az ember összes szenzoros és motoros funkciójának összekapcsolását. A szem-kéz koordináció elengedhetetlen a visuomotoros készségekhez.

Mi a teljes motoros készség?

A teljes motoros teljesítmény nagy jelentőséggel bír a gyermekek észlelésének fejlesztésében. Számos lehetséges zavar jelentkezhet ebben a folyamatban, amelyek gyakran csak az iskola megkezdésekor válnak nyilvánvalóvá, és a tanulást többé-kevésbé megnehezítik. Ezeknek a gyermekeknek nehézségeik vannak a napi mozgásuk összehangolásában, nem képesek megfelelően feldolgozni a különféle érzékszerveket, és gyakran felfedik a túlzott félelmet, hajlandóságot agresszív vagy passzív képességgel más emberek és a közvetlen környezet felé.

A gyermekek megtaníthatják a mozgásképességüket, például az úgynevezett ábra-föld felfogásuk fejlesztésével. A lényeg itt a rejtett és keresztező figurák felismerése, és megkülönböztetés a háttértől.

Fontos a gyermekek érzékelésének úgynevezett állandóságának kiképzése is. Ez azt jelenti például, hogy bármilyen tárgy különleges tulajdonságait fel kell ismerni változatlanul, a szöget megváltoztatva, bár a szemben az érzéki benyomások a perspektíva függvényében eltolódnak. Ez a képesség döntő jelentőségű a geometriai alakzatok észlelésében, színétől, méretétől és helyzetétől függetlenül.

Később a gyermek képes lesz felismerni a betűket, még akkor is, ha különböző szavakban, különböző betűtípusokban vagy kézírásban jelennek meg.

Ezenkívül a térbeli helyzet érzékelése nagyon fontos egy normálisan fejlett gyermek számára. Tisztán térbeli szempontból világának központjaként látja magát, és elkezdi osztályozni az összes tárgyat a sajáthoz viszonyított helyzetük szerint.

Ehhez szorosan kapcsolódik a kettő vagy több objektum egymáshoz és a saját személyéhez való térbeli kapcsolatának felfogása. A gyakorlatban a gyereknek szüksége van erre a képességre például gyöngyszál befűzésekor. Meg kell érzékelni a gyöngy helyzetét a zsinórhoz viszonyítva, valamint mindkét elemet önmagához viszonyítva, és ezt újra meg kell határozni. Ennek ellenére a gyermek közvetlen módon fejleszti a kéz-szem koordinációját.

Funkció és feladat

A gyermek komplex testkoordinációjában az érzékszervek, az agy és az egész izom együtt működik. Természetesen a gyermekek ezeket a koordinált készségeket gyakorolni akarják játék, hegymászás, sportolás stb. Révén. A koordinációs képességek szabálytalanságai vagy akár a mozgás iránti vonakodás abszolút kivételek, és általában terápiásan kezelhetők nagyon kreatív módon.

Számos fejlesztés érhető el játékosan. A kezek ügyessége és különösen az írási mozgás (grafomotoros készségek) azok a legigényesebb mozgásszekvenciák, amelyeket az emberek elsajátíthatnak. Ez a dinamikus folyamat (különös tekintettel a teljes motoros képességekre) gyermekkorban egyértelműen megfigyelhető; a babát megragadva, az iskolát gyermekével tollal irányítva.

Ez a fejlődés elsősorban a vizuális érzékelésen alapul, amelynek központi szerve a szem. Felismeri a vizuális ingereket és meghozza a döntő különbségeket azáltal, hogy képes megkülönböztetni a közelséget és a távolságot, a mélységeket és a színeket. Sokoldalú izmai mindig a megfelelő helyzetben tartják a szemét, és biztosítják állandó mozgását, valamint a perspektíva szükséges korrekcióját. A két szem látványából az agyban konkrét kép alakul ki. Ez attól függ, hogy milyen más szenzoros rendszerek működnek az agyban.

A mindennapi motoros készségek képessé teszik az embereket arra, hogy megtervezzék a mozgásokat és kombinálják egymást. Függetlenül attól, hogy labdát fognak, pohárra megragadnak, vagy tökéletesítik az atlétikai tudományágak bonyolult technikai folyamatait, ezek a mozgások mindig ugyanazt a mintát követik.

A vizuális és motoros impulzusok különböző hatást gyakorolnak a mozgások megtanulására. Különböző időpontokban befolyásolják ezt a tanulási folyamatot. A vizuális stimulusokon való mozgás megtanulása nagyrészt független a motoros mechanizmusoktól és a sajátosságoktól. Ebben az összefüggésben a motoros tanulás később kezdődik, és fontossága csak idővel növekszik.

Ha alaposan megnézed, a célzott mozgások nem egyedi részleges mozgásokból, hanem változatos sorozatokból állnak. Minden mozgás egy szabályos sorrend, például több lépés járás közben. Ez különösen egyértelművé válik a sportos mozgásokkal. Összeállítják őket mechanikai megvalósításuktól és az optikai észlelésektől függően. A sprinter nem hagyhatja el a pályát, ha nyerni akar. A lehető leggyorsabb nem elég neki.

Itt megtalálja gyógyszereit

Betegségek és betegségek

A kutatások kimutatták, hogy a kisa különösen fontos a működőképes motor működésében. Ha a kisagy a kisagyban történik, például egy stroke miatt, akkor a visuomotoros tevékenység észrevehetően nehezebbé válik. Amit már megtanultak, csak nehézséggel lehet elérni. A mozgásszekvenciák végrehajtása kevésbé zavart, de inkább az érzékszervi ingerek feldolgozása. Ez a hatás összehasonlítható az ittas állapotával. Az alkohol elsősorban a kisajt érinti, ami megnehezíti egy részeg állását a lábán.